Presentatie van het JCU-curriculum op de ouderavond van 5 oktober

Gisteren was de ouderavond voor ouders en leerlingen van V5 van het JCU.

Op het programma stond onder andere de volgende presentatie van het JCU-curriculum:

BètaPlus in de NVOX

In het septembernummer van de NVOX staat het artikel “Nlt-modules volgen in een academische omgeving” van Virjanand Panday, René ter Wee en Ton van der Valk.

Het artikel beschrijft de ervaringen van docenten en leerlingen met BètaPlus. In dit programma geven VO-docenten samen met docenten van de universiteit NLT-modules aan leerlingen van verschillende scholen. De modules zijn ontwikkeld op het JCU.

Ook dit jaar is er weer een BètaPlus.

NVOX sept 2009 BetaPlus (pdf)

World Class Faculty Award voor Sanne Tromp en Ton van der Valk

Op 1 september zijn bij de opening van het academisch jaar de eerste World Class Faculty Awards van de faculteit Bètawetenschappen uitgereikt. Naast Jeroen Fokker van Informatica en Paul van Bergen en Henegouwen van Biologie kregen ook Sanne Tromp en Ton van der Valk er een, voor hun werk aan het JCU:

Een dubbele voordracht omdat zij een enthousiast, onvermoeibare en effectieve tandem vormen. Samen zijn zij verantwoordelijkheid voor het runnen van het Junior College Utrecht (JCU) als ‘school’ met 100 getalenteerde vwo-ers, en voor de contacten met 25 partnerscholen.

Van der Valk en Tromp zijn er samen met een team enthousiaste docenten vanuit de faculteit in geslaagd van het JCU een Utrechts paradepaardje te maken dat landelijk navolging begint te krijgen. De ‘Bètastimulering’ waaraan dit initiatief bijdraagt begint vruchten af te werpen gezien de groei van de instroom in bètastudies.

Het heeft van de betrokken medewerkers destijds moed gevraagd. Zo hebben zij hun reguliere plekje ‘verlaten’ om in zo’n onzeker initiatief te stappen. Daarbij zijn Van der Valk en Tromp er werkelijk voor gegaan om het op deze manier op de kaart te zetten, ook toen nog lang niet iedereen overtuigd was.

[bron: BètaNieuws]

Linda van der Spaa in Talent

JCU-leerlinge Linda van der Spaa staat met een interview in het tijdschrift Talent. Het gaat over haar liefde voor muziek en de natuur, maar ook over het JCU:

Maar tijd tekort kom ik toch wel, daar verandert het JCU eigenlijk weinig aan. De beslissing te solliciteren voor het JCU was niet zwaar. Ik heb vaak vragen waar docenten geen antwoord op hebben, al vanaf de basisschool. Op het JCU zijn er docenten van de universiteit, die kunnen zulke vragen meestal wel beantwoorden.

Poster en presentatie JCU in Istanbul

Zoals aangekondigd hebben twee medewerkers het JCU gepresenteerd tijdens de tweejaarlijkse conferentie van ESERA, de Europese vereniging voor onderzoek aan natuurwetenschappelijk onderwijs. Voor wie er niet bij was staan hieronder de slides en de poster.

Ton van der Valk sprak over de effecten van het JCU-curriculum op de ‘empowerment’ van de JCU-leerlingen:

En Florine Meijer presenteerde met Ton een poster over onze inspanningen om alle ’stakeholders’ te betrekken bij het implementeren van onze NLT-modules in de klas:

Hart en Vaten in Puls en UMCkrant

De NLT-module Hart en Vaten, ontwikkeld door het JCU, het UMC en de Nederlandse Hartstichting, wordt vermeld in het septembernummer van de nieuwsbrief Puls van de  Hartstichting en in nummer 17 (12 augustus ‘09) van de UMCkrant van het UMC Utrecht. Hieronder twee fragmenten.

Puls:

1 op de 3 mensen overlijdt aan hart- en vaatziekten, Naar schatting leven er 1 miljoen hart- en vaatpatiënten in Nederland. Onderzoek blijft nodig om deze cijfers terug te drinken. De onderzoekers van de toekomst zitten nu nog op school. Het is belangrijk dat zij belangstelling krijgen voor onderzoek naar hart- en vaatziekten.

UMCkrant:

Om ervoor te zorgen dat Hart en Vaten [op school gegeven wordt],  wil de Nederlands Hartstichting de komende 5 jaar docenten ondersteunen die deze module willen geven. [Harold van Rijen en aio Sanne de Jong] gaan fungeren als vraagbaak en geven workshops zodat docenten beter onderlegd zijn. Ook kunnen zij tijdens de les langskomen met bijvoorbeeld ECG-apparatuur.

Meer over de module Hart en Vaten is te vinden op www.nlt-hartenvaten.nl.

Spetterende start van ikonderzoekwater.nl

Op woensdag 9 september, de Dag van de Duurzaamheid, opent Annemieke Nijhof, directeur-generaal van het Ministerie van Verkeer en Waterstaat, het project ikonderzoekwater.nl.

Een van de onderdelen deze middag is een gastcollege door Nijhof over het belang van water voor scholieren uit bovenbouw Havo/VWO die voor de keuze voor een vervolgopleiding staan.

Leerlingen uit 5HAVO en 6VWO kunnen dankzij ikonderzoekwater.nl een onderzoek uitvoeren bij organisaties in de watersector. Deze organisaties dragen actuele vraagstukken aan, en bieden de leerlingen begeleiding bij het uitwerken van hun werkstuk.

Twee presentaties JCU op conferentie ESERA

Komende week, van 31 augustus t/m 4 september, vindt in Istanbul de tweejaarlijkse ESERA-conferentie plaats, waar onderzoekers en ontwikkelaars van science education hun werk aan elkaar presenteren.

Twee jaar geleden was het JCU ook present op de conferentie. En ook dit jaar zijn er twee bijdragen van het JCU.

Florine Meijer en Ton van der Valk presenteren een poster over het Docentenprogramma van het JCU, en daarnaast houdt Ton een verhaal over het empowerment-onderzoek onder JCU-leerlingen.

Vernieuwde website JCU

Deze zomer is de vaste website van het JCU vernieuwd!

Er moeten wel nog wat schoonheidsfoutjes weggewerkt, en hier en daar ontbreekt er nog iets, maar de website is nu geheel in stijl met de vernieuwde webpresence van de Universiteit Utrecht, en ziet er frisser uit dan ooit. Bovendien is de site overzichtelijker geworden.

Nieuw NVOX-artikel over het NLT-curriculum op het JCU

In het juninummer van de NVOX, magazine voor natuurwetenschap op school, staat het artikel Naar samenhang in een nlt-curriculum van de hand van Ton van der Valk.

In dit artikel beschrijft hij aan de hand van het verrijkingscurriculum van modules op het JCU hoe een curriculum van modules over heel verschillende interdisciplinaire onderwerpen toch samenhangend kan zijn:

• door modules een zelfde soort opbouw te geven, met een hoofdvraag en hoofdstukvragen,
• door aan te sluiten bij de leerlijn onderzoekende houding,
• door in de modules afwisselende werk- en toetsvormen te gebruiken,
• en door leerlingen op een functionele manier te laten reflecteren op het vak NLT.

Lees hier het artikel (pdf).