Conferentiebezoeken: empowerment en differentiatie

Wat zijn de effecten van het JCU-curriculum op de studieresultaten en het ‘empowerment’ van de leerlingen? Op het Symposium on chemistry and science education, 17-19 mei in Dortmund, hield Ton van der Valk er een presentatie over.

En vanmorgen hield Florine Meijer een werkgroep op de ICAB-conferentie over differentiatie. Met behulp van enkele posters van onze Bouwstenen voor Excellentie kon ik voorbeelden laten zien van hoe dat vorm krijgt op het JCU en in de partnerscholen.

Advertenties
Geplaatst in conferentie. Tags: , , , , , . Reacties staat uit voor Conferentiebezoeken: empowerment en differentiatie

Empowerment en leerresultaten van JCU-leerlingen: artikel in Pedagogische Studiën

(Update 11 april: link naar artikel toegevoegd.)

Het programma van het JCU, met verdiepend, verrijkend en versneld onderwijs in gezelschap van getalenteerde en gemotiveerde leerlingen, zorgt voor goede leerresultaten en een gevoel van empowerment bij de leerlingen.

Dat schrijven Ton van der Valk, Hetty Grunefeld, en Albert Pilot in het artikel Empowerment en leerresultaten bij getalenteerde bètaleerlingen in een verrijkte onderwijsleeromgeving in Pedagogische Studiën (jaargang 88, nr. 2, 2011, pp. 73 – 89).

Zij onderzochten de invloed van verschillende aspecten van het JCU-programma, zoals de sfeer, de aanpak van de docenten en de onderzoeksgerichtheid, op het empowerment: het vertrouwen van leerlingen in hun eigen kunnen, hun gevoel dat ze zinvol bezig zijn en dat ze invloed kunnen hebben op hun eigen onderwijs.

Alle aspecten van het programma, in het bijzonder de sfeer en het verdiepende en verrijkende programma, blijken bij te dragen aan de verhoging van de mate van empowerment van de leerlingen. Daarnaast zijn de onderwijsdoelstellingen (goede examenresultaten, veel keuze voor bètavervolgopleidingen en tevreden terugblikken op het JCU) grotendeels gehaald.

Lees het artikel via igitur.

Geplaatst in artikel, onderzoek. Tags: , , , , . Reacties staat uit voor Empowerment en leerresultaten van JCU-leerlingen: artikel in Pedagogische Studiën

Poster en presentatie JCU in Istanbul

Zoals aangekondigd hebben twee medewerkers het JCU gepresenteerd tijdens de tweejaarlijkse conferentie van ESERA, de Europese vereniging voor onderzoek aan natuurwetenschappelijk onderwijs. Voor wie er niet bij was staan hieronder de slides en de poster.

Ton van der Valk sprak over de effecten van het JCU-curriculum op de ‘empowerment’ van de JCU-leerlingen:

En Florine Meijer presenteerde met Ton een poster over onze inspanningen om alle ‘stakeholders’ te betrekken bij het implementeren van onze NLT-modules in de klas:

Geplaatst in conferentie, presentatie. Tags: , , , , , , . Reacties staat uit voor Poster en presentatie JCU in Istanbul

Twee presentaties JCU op conferentie ESERA

ESERA09

Komende week, van 31 augustus t/m 4 september, vindt in Istanbul de tweejaarlijkse ESERA-conferentie plaats, waar onderzoekers en ontwikkelaars van science education hun werk aan elkaar presenteren.

Twee jaar geleden was het JCU ook present op de conferentie. En ook dit jaar zijn er twee bijdragen van het JCU.

Florine Meijer en Ton van der Valk presenteren een poster over het Docentenprogramma van het JCU, en daarnaast houdt Ton een verhaal over het empowerment-onderzoek onder JCU-leerlingen.

Presentatie van het natuurkundeprogramma van het JCU op GIREP 2008

Van 18 tot 22 augustus 2008 vond de GIREP conferentie over natuurkunde-onderwijs plaats in Nicosia, op Cyprus.

Ton van der Valk heeft daar een paper gepresenteerd dat hij samen met Vincent van Dijk en Jeroen van Velden, de natuurkundedocenten van het JCU, heeft geschreven. Het paper draagt de titel senior secondary school physics curriculum for talented students en gaat over het effect van het versnelde en verrijkte natuurkundeprogramma op het gevoel van empowerment van de leerlingen.

De presentatie en het paper:

Lees de rest van dit artikel »

Geplaatst in artikel, conferentie, onderwijs, onderzoek, presentatie. Tags: , , , , , . Reacties staat uit voor Presentatie van het natuurkundeprogramma van het JCU op GIREP 2008

Presentatie over JCU op de ORD

Dezer dagen (18-20 juni) zijn de Onderwijs Research Dagen, “Licht op Leren” in Eindhoven.

In het symposium over Curriculumvernieuwing (vanmiddag) presenteerden Ton van der Valk, Albert Pilot & Hetty Grunefeld onder de titel De invloed van curriculumkenmerken op empowerment bij getalenteerde bètaleerlingen (pdf) het IVLOS-onderzoek naar empowerment van leerlingen op het JCU, waarvan de eerste resultaten tijdens Bruggenbouwen werden gepresenteerd.

Update 23/06: de presentatie.

Update: het complete rapport Jij en het JCU van het IVLOS

Geplaatst in artikel, conferentie, onderzoek, presentatie. Tags: , , , , , , , , . Reacties staat uit voor Presentatie over JCU op de ORD

Het JCU op Bruggenbouwen 6

Op de jaarlijkse conferentie ‘BruggenBouwen’ die op 16 november onder de titel ‘Leerzinwekkend’ werd georganiseerd door de UU voor het scholennetwerk van de Universiteit, heeft Ton van der Valk (zoals hier aangekondigd) een workshop verzorgd. Hij kreeg daarbij medewerking van prof. Albert Pilot (IVLOS, FIsme).

Het onderwerp van de workshop was: ‘Hoe empower ik mijn leerlingen/studenten?’ Op het JCU merken we dat leerlingen zich persoonlijk sterk ontwikkelen: ze vinden de leerstof betekenisvol, ze hebben het gevoel dat hun inbreng ertoe doet en ze voelen zich steeds meer competent om de JCU-doelen te halen. In vaktermen: ze voelen zich ‘empowered’. Het IVLOS doet op het JCU een onderzoek naar de vraag: welke specifieke curriculumkenmerken zijn van invloed op de mate van empowerment van leerlingen op het JCU.

Over de eerste resultaten van dat onderzoek hebben we gerapporteerd aan de 15 deelnemers aan onze workshop (waaronder docenten uit onze partnerscholen).

Verder hebben de aanwezigen een checklist “hoe zorg ik voor meer empowerment?” uitgedeeld en hen laten discussiëren over de mate van empowerment in hun eigen lessen of colleges aan de hand van een werkblad. Dat leverde mooie voorbeelden van goed onderwijs op. Tevens gaf het werkblad hen een verrassende bril om naar het eigen onderwijs te kijken. Uit de reacties bleek dat de deelnemers het de moeite waard vonden.

(Ton van der Valk)