NVOX-artikel Kwantumstructuur van de materie: quarks, orbitalen en deeltjes in doosjes

Kwantumstructuur

Veelvoorkomende woorden uit de module

In het januarinummer van de NVOX staat een artikel over de module Kwantumstructuur van de materie, geschreven door Florine Meijer, Ton van der Valk, Vincent van Dijk en Frans Teeuw.

Leerlingen uit 6-vwo kennis laten maken met quantumfysica en -chemie, inclusief golf-deeltjes dualiteit, standaardmodel en orbitalen, gaat dat ver? Ja, dat gaat best ver, en voor sommigen misschien wel te ver: “ik kreeg hoofdpijn van al die deeltjes…”, voor anderen is het een openbaring: “Ik wilde altijd geneeskunde studeren, maar tijdens deze module ben ik verliefd geworden op quantummechanica!”

NVOX-artikel_Kwantumstructuur (pdf)

Advertenties
Geplaatst in artikel. Tags: , , , , , , , . Reacties staat uit voor NVOX-artikel Kwantumstructuur van de materie: quarks, orbitalen en deeltjes in doosjes

Proeven van Vroeger, in de NVOX

Ook in het novembernummer van de NVOX staat een artikel over een JCU-module: Proeven van Vroeger. In deze module over wetenschapsgeschiedenis werken leerlingen met historische bronnen, doen ze een historisch practicum, en onderzoeken ze een zelfgekozen onderwerp.

In het historisch practicum herhalen leerlingen Newtons prisma-experiment: net als hij bewijzen ze dat wit licht uit verschillende kleuren is samengesteld. Tenminste, dat proberen  ze, want in de praktijk lukt het bijna niemand het experiment zo uit te voeren als Newton. Tijdens het practicum merken de leerlingen hoe ver het experiment in hun natuurkundeboek afstaat van wat Newton deed, of schreef dat hij deed.

De module past binnen nlt maar is ook  geheel of gedeeltelijk in te zetten bij de opticalessen van natuurkunde en bij anw, eventueel in samenwerking met het vak geschiedenis.

Lees het artikel hier: Proeven van Vroeger NVOX (pdf).

Geplaatst in artikel. Tags: , , , , , . Reacties staat uit voor Proeven van Vroeger, in de NVOX

Van HIV tot Aids? in de NVOX

In de module “Van HIV tot Aids?” leren leerlingen over het infectie- en replicatieproces van hiv, en hoe dat tot de ziekte Aids leidt. Bovendien ontwikkelen ze door de probleemgestuurde module hun vaardigheden in informatie zoeken, verwerken en beoordelen.

Leerlingen lijken erg bedreven in het gebruik van internet. Als je ze de opdracht geeft iets op te zoeken, hebben ze het antwoord zo gevonden: even een zoekopdracht aan Google geven, de Wikipediapagina over het onderwerp lezen en pronto! Deze informatie is echter vaak oppervlakkig en de betrouwbaarheid ervan is niet altijd even hoog.

In het oktobernummer van NVOX staat een artikel (pdf) over de module.

Geplaatst in artikel. Tags: , , , , , . Reacties staat uit voor Van HIV tot Aids? in de NVOX

Leef met je hart! – artikel in NVOX

In de NVOX, het vakblad voor onderwijs in natuurwetenschappen, staat deze maand het artikel Leef met je hart! Van bloedvat tot hartinfarct, van Sanne de Jong, Harold van Rijen, Baukje Lobregt en Henriëtte Kok.

Leef met je hart! is een nlt-module voor 5-havo waarin de theorie over hart- en vaatziekten wordt behandeld. Daarnaast is er een ruim aanbod van practica die de functie van het hart- en vaatstelsel verduidelijken. Samen met de vele extra’s en de ondersteuning door het UMC Utrecht is Leef met je hart! een leuke en leerzame module die door docenten en leerlingen enthousiast wordt ontvangen.

Er is ook een vwo-module over hetzelfde onderwerp, getiteld Hart en Vaten. Meer informatie over beide modules staat op www.nlt-hartenvaten.nl.

Lees hier het hele artikel (pdf).

Geplaatst in artikel. Tags: , , , , , . Reacties staat uit voor Leef met je hart! – artikel in NVOX

Differentiatie en leerlingfeedback, keuzeopdrachten bij scheikunde in de NVOX

Leerlingen bij poster HemoglobineFrans Teeuw, Ilse Landa en Ton van der Valk schrijven in het januarinummer van de NVOX over differentiatie binnen de scheikundelessen met de keuzeopdrachten van www.bètadifferentiatie.nl.

Met keuzeopdrachten voor scheikunde (en andere bètavakken) kun je alle leerlingen uitdagen het beste uit zichzelf te halen. Door hen er een ‘product’ bij te laten maken, kunnen ze tonen wat ze kunnen. Als je ze elkaars product laat beoordelen, zorg je voor aandacht en waardering. Dat werkt! Het motiveert tot het doen van méér keuzeopdrachten.

Lees het hele artikel hier: Differentiatie en leerlingfeedback (pdf).

Geplaatst in artikel, onderwijs. Tags: , , , , . Reacties staat uit voor Differentiatie en leerlingfeedback, keuzeopdrachten bij scheikunde in de NVOX

IJs en Klimaat in de NVOX

Ton van der Valk en Michiel van den Broeke (IMAU) schrijven in het januarinummer van de NVOX over de nlt-module IJs en Klimaat:

In de krant kun je lezen: ‘De ijskappen smelten! De opwarming van de aarde leidt tot een stijging van de zeespiegel. Nederland komt onder water.’ Wat is hiervan waar en hoe weten we dat? De module IJs en Klimaat geeft antwoorden op vragen als: hoe beïnvloedt de aanwezigheid van ijs het klimaat op aarde en hoe kunnen we ijsboringen gebruiken om het klimaat uit het verleden te reconstrueren?

Lees het hele artikel hier: IJs en Klimaat (pdf)

Geplaatst in artikel, onderwijs. Tags: , , , . Reacties staat uit voor IJs en Klimaat in de NVOX

Keuzeopdrachten en ikonderzoekwater.nl in de NVOX

In de NVOX van september staan twee artikelen van het JCU, een over het gebruik van keuzeopdrachten voor differentiatie in de klas, en een over het profielwerkstukkenproject ikonderzoekwater.nl.

Tegemoetkomen aan verschillen in de klas: Keuzeopdrachten bij natuurkunde als voorbeeld (Vincent van Dijk, Jeroen van Velden, Florine Meijer en Ton van der Valk, NVOX september 2010, pp. 308-310)

Ikonderzoekwater.nl: Profielwerkstukken in de watersector (Bob Lefeber, Willem Hendrik van Ledden en Sanne Tromp, NVOX september 2010, pp 311-313)

Geplaatst in artikel. Tags: , , , , . Reacties staat uit voor Keuzeopdrachten en ikonderzoekwater.nl in de NVOX